困った子は困っている子―「軽度発達障害」の子どもと学級・学校づくり

大和久 勝【編著】/今関 和子/日笠 正子/中川 拓也【執筆】

クリエイツかもがわ（2006/08発売）

• サイズ A5判／ページ数 211p／高さ 22cm
• 商品コード 9784902244601
• NDC分類 378
• Cコード C0037

内容説明

「困った子」は、「困っている子」という「子ども観」の転換の重要性と、「軽度発達障害」の子どもも集団の中で育つことを、小学校、中学校のすぐれた「集団づくり」の実践から明らかにする。「困っている子」へのヒントも具体的ですぐに現場で役立つ。

目次

第１章　「困った子」でなく「困っている子」として―共感が育てる共同（「軽度発達障害」をどうみるか；「子ども理解」が指導の基本となる　ほか）
第２章　子どもは仲間の中で育つ（ユウタの恋―ＡＤＨＤ、高機能自閉症が疑われる子どもとの“出会い直し”；“ぼくは、これでええんじゃ”―ＬＤ、ＡＤＨＤの子どもと“三つの共同”　ほか）
第３章　実践を読む　集団づくりの中で育つ子どもたち（子どもとの出会い直しから集団づくりへ―今関実践に学ぶ；「三つの共同」が、子ども・学校・地域を育てる―日笠実践に学ぶ　ほか）
第４章　こんなときどうしたら？―「困っている子」へのヒント１３（「発達障害」の子どもの発見と診断；「発達障害」の子どもを受け持ったら　ほか）

著者等紹介

大和久勝［オオワクマサル］
１９４５年東京生まれ。１９６８年早稲田大学教育学部卒業。２００４年まで東京都の小学校教諭。現在、大学講師、全国生活指導協議会常任委員

今関和子［イマゼキカズコ］
東京都・小学校教諭

日笠正子［ヒガサマサコ］
岡山県・小学校教諭

中川拓也［ナカガワタクヤ］
京都府・中学校教諭（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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