目次
１ 発端―「学びの共同体」が生まれる（「聴く」「つなぐ」「もどす」；「学び合う関係」を築く ほか）
２ 挑戦―学び合いを実践する（実践者と研究者の対話；先進校から学ぶ ほか）
３ 転機―教師たちも育ち合う（学び合い育ち合う；「しっとり」「どっぷり」「やわらかい」 ほか）
４ 実り―「学びの共同体」が持続する（安定してるね。；高槻八中のやり方で ほか）
５ 実践者の視点（「学びの共同体」への挑戦；グループ学習に取り組んで）
６ 研究者の視点（「学びの共同体」を読み解く）
著者等紹介
牧野由香里［マキノユカリ］
関西大学総合情報学部教授。博士（文学）。専門は議論学、修辞学、教育工学。静岡大学教育学部（国語科）卒業。Ｗｈｅａｔｏｎ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｇｒａｄｕａｔｅ Ｓｃｈｏｏｌ（コミュニケーション学）修了。ＮＥＣソフトウエア静岡、静岡大学、大阪女学院短期大学を経て、現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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aabbkon
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スピリチュアルな感じなのだが，素直に感動。2014/03/18
