目次
第１章 言語少数派の子どもたちに対する教育の現状（言語少数派の子どもたちの教科学習支援に関わる先行研究；本書の目的 ほか）
第２章 内容重視のアプローチの支援における母語の役割（教科学習場面における母語の活用に関わる先行研究；研究の概要 ほか）
第３章 母語を活用した内容重視のアプローチの可能性の検討（支援の授業で用いた学習課題の特質；内容重視のアプローチによる書く力の育成 ほか）
第４章 言語少数派の子どもたちの教科学習における評価（教科学習の評価に関わる先行研究；研究の概要 ほか）
第５章 言語少数派の子どもたちに対する教科学習支援への提案（研究のまとめ；母語を活用した内容重視のアプローチの意義 ほか）
著者等紹介
清田淳子［キヨタジュンコ］
１９８２年お茶の水女子大学附属中学校国語科教諭（～１９９９年）。２００５年お茶の水女子大学大学院博士課程修了。応用言語学博士。現在、お茶の水女子大学リサーチフェロー。専門は年少者日本語教育、国語教育、帰国子女教育。中学校検定教科書（『伝え合う言葉』教育出版）編集委員。年少者日本語教育研究を進める傍ら、教職を志す学生対象の「日本語非母語話者年少者教育学」（お茶の水女子大学）の講座を担当。ＮＰＯ法人子どもＬＡＭＰ会員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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