内容説明
世界の「質研究」は明らかにした。「質のいい保育は、子どもの人生を変える」と。経済効率優先の日本の保育政策と対峙し、すべての子どもたちの「権利としての保育」実現のために、今、私たちがめざすべき保育観・保育条件・専門性とは何かを提示する。保育関係者待望の一冊。
目次
第１章 今、保育観が問われる時代―二つの保育観と世界と日本の保育改革（「今、ここにある生活」のなかで育つ子どもたち―ＯＥＣＤ報告「人生の始まりこそ力強く」を手がかりに；わが国の保育政策と「二つの保育観」問題；「今、ここにある生活」を大事にする保育とは；「子どもの生活を大切にする」カリキュラムの構造）
第２章 市場原理と保育の質―質の悪化を招く、日本の保育政策（市場化推進論における保育の“コストと質”；「保育の質」への市場主義的アプローチ ほか）
第３章 新第三者評価・マニュアル化と保育の質（保育サービスの評価基準はどのようにつくられたか―東京都サービス評価システムの保育観を問う；マニュアル化と「保育の質」；保育の規格化・標準化がかかえる矛盾；倫理的ジレンマと保育者の専門性）
第４章 保育の質研究が明らかにしたこと―「質を高める」保育条件と専門性（質のよい保育は、子どもの人生を変える―「保育の質」研究が始まったわけ；カリキュラムと保育の質 ほか）
著者等紹介
大宮勇雄［オオミヤイサオ］
１９５３年生（福島県）。東京大学教育学研究科修了。福島大学人間発達文化学類教授（幼児教育）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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saku_taka
1
これはなかなか面白い。質の議論はホットだが，2つの系譜があるとのこと。また，市場主義からの要請は，実際は質の議論ではなく経費削減のための論理でしかない。質とは何か，ということに関して日本が立ち遅れているのは，十分にわかる。2010/03/29
たく○
0
著者によると、保育の質には以下の３つの側面がある。 ①プロセスの質（保育実践そのもの。子どもと保育者の相互作用。環境構成）。 ②条件の質（クラスの子どもの人数、大人と子どもの比率、保育者の経験年数・学歴・研修）。 ③労働環境の質（給与、仕事への満足度、運営への参加、ストレス）。 書かれたのは１０年ほど前になるが、②や③の改善に日本で実際に着手されたのはつい最近であり、著者としては「やっとか」という思いだろうか。 ＯＥＣＤの報告書や、諸外国の研究調査などをもとに論じられているため、説得力のある内容だった。2017/02/24
ぴろし
0
なんだ。この本。 タイトルが「大宮勇雄」だとばかり。。。 著者の自己顕示欲？2015/02/08
さちゃ
0
マニュアル、クーポンといったことばだけじゃなく、そもそも保育｢サービス｣という言葉に疑問を感じる。子どもと共にある保育者、そして親が一緒になって、子どものためになされる保育とは…サービスだろうか…。それから、人間関係の質、子どもの内的発達は、客観的に評価できるとは思えないというのが持論。2011/01/23
