目次
第１章 と、そのとき、どう指導するか（始業前；授業中；休み時間；学級活動・諸活動；掃除；教師への反抗；給食；放課後）
第２章 「と、そのとき」のシミュレイション（「どうして恵さん（隆くん）を仲間はずれにするのですか」と尋ねたら
「どうして体育祭のムカデ競走の学級練習に参加しないの」と尋ねたら）
著者等紹介
重水健介［シゲミズケンスケ］
１９５８年長崎県に生まれる。日本群読教育の会事務局長。長崎県の公立中学校で約３０年間教職に就き現在に至る。全国生活指導研究協議会に所属（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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サンシャイン佐藤
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生徒指導の基本は共感と寄り添い 場面に応じて話をきく2014/02/15
Naoki Shibata
0
ベテランの先生の経験豊富な生徒指導には敵わない。でも、ありがちな問題場面をシミュレーションしておくことはできる。よくない方法、他の方法というように単なる一問一答になっていないところがよい。2013/09/15
