目次
１ 実習日誌を書くということ（書くことは考えること；すべては観察から；内面を見る目 ほか）
２ フォトランゲージで読み解く子どもの生活（０歳児；１歳児；２歳児 ほか）
３ 子ども理解を深める指導計画（保育のあり方と指導計画；指導計画はなぜ必要か；指導計画作成の手順 ほか）
著者等紹介
神永直美［カミナガナオミ］
茨城女子短期大学保育科教授。東京学芸大学教育学部幼稚園教員養成課程卒業後、アルジェ日本人学校、茨城大学教育学部附属幼稚園に勤務。その後、東京学芸大学大学院学校教育学専攻幼児教育学講座修了（教育学修士）。再び茨城大学教育学部附属幼稚園勤務を経て、現職。２０１４年より２年間、附属幼稚園（２０１５年から認定こども園）の園長を兼務。担当科目は実習指導、教育課程論、保育課程論、保育原理、こども音楽療育実習など（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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