内容説明
いかに研究の精度を高めるかは、さまざまな学術研究分野で共通する問題である。その鍵となる量的アプローチと質的アプローチの統合はいかにして実現できるのか。抽象に傾きがちな概念を整序しながら丁寧に論じる。サンプル論文も収録。
目次
１ 混合研究法第３の方法論的動向（第３の研究コミュニティとしての混合研究法；混合研究法の基礎；２０世紀以前の方法論的思想；方法論の変遷―２０世紀から現在まで；混合研究法におけるパラダイム問題）
２ 混合研究法の方法と戦略（混合研究法における問いの創出；混合研究法のデザイン；混合研究法におけるサンプリング戦略；データを収集する前に考慮すべきこと；混合研究法のためのデータ収集戦略；混合研究法データの分析；混合研究法の推論プロセス；政略、課題、今後の見通し）
著者等紹介
テッドリー，チャールズ［テッドリー，チャールズ］ ［Ｔｅｄｄｌｉｅ，Ｃｈａｒｌｅｓ］
ルイジアナ州立大学教育学部Ｊｏ Ｅｌｌｅｎ Ｌｅｖｙ Ｙａｔｅｓ特別教授（名誉教授）。英国ニューカッスルアポンタイン大学とエクセター大学の客員教授。ルイジアナ州立大学教育学部では副学部長を務めたほか、ニューオーリンズ大学でも教鞭を執った。ルイジアナ州の州立学校／インターナショナルスクールの有効性調査プロジェクトを含む、複数の混合研究法関連の調査に関与している。２５年にわたって研究手法（統計学、質的手法、混合研究法等）の教育に携わり、ルイジアナ州立大学教育学部の優良教育賞（Ｅｘｃｅｌｌｅｎｃｅ ｉｎ Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ａｗａｒｄ）を受賞している
タシャコリ，アッバス［タシャコリ，アッバス］ ［Ｔａｓｈａｋｋｏｒｉ，Ａｂｂａｓ］
フロリダ国際大学の著名なフロスト（Ｆｒｏｓｔ）教授として研究評価方法論を教える。ここ５年間フロリダ国際大学教育・心理学部の学部長、同大学教育学部大学院課程の副学部長を歴任。カロライナ人口センターとノースカロライナ大学（チャペルヒル）の博士研究員。テキサスＡ＆Ｍ大学の客員学者でもある。イランのシーラーズ大学、米国のステットソン大学、ルイジアナ州立大学、フロリダ国際大学の学部・大学院課程で、３０年にわたり社会心理学と研究方法論を教える（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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