出版社内容情報
これからディベートを始める人も、迷っている人も、いま授業に使っている人も、必読！
ディベートは教育方法としてどこまで有効か？
11名の執筆陣が、さまざな角度からその可能性と留意点、限界を徹底検証する。
●「真理確定」の方法か？
●論題設定に問題点はないか？
●「教師の恣意性を排除する」か？
●生徒の個性を伸ばすのに役立つか？
など。
第一部
社会認識とはどういうものか（浅井基文）
複眼的思考を養うとはどういうことか（高嶋伸欣）
第二部
ディベート授業を批判する意味
社会科の授業におけるディベートを考える
ディベートと人格形成
戦争・平和学習におけるディベートの問題点
「歴史ディベート」の問題性
討論授業をめぐる学力論・授業論
第三部
座談会～戦後社会科の授業はどうつくられてきたか
開かれた社会認識の大切さ
内容説明
ディベートは「真理」確定の方法か？ディベートの論題設定に問題点はないか？ディベートは生徒の主体性を育てるか。ディベート授業、これから始める人も、迷っている人も、必読。
目次
社会認識とはどういうものか
複眼的思考を養うとはどういうことか
ディベート授業を批判する意味―解題にかえて
社会科の授業におけるディベートを考える
ディベートと人格形成
戦争・平和学習におけるディベートの問題点
「歴史ディベート」の問題性
討論授業をめぐる学力論・授業論
座談会 戦後社会科の授業はどうつくられてきたか
むすびにかえて―「開かれた社会認識」の大切さ
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- 和書
- となり町戦争 集英社文庫
