目次
第１部 ＳＤＧｓと教育福祉（ＳＤＧｓが目指す世界とその人権性；ＳＤＧｓに貢献する“ＥＳＤ ｆｏｒ ２０３０”―「変容」と「ホリスティック・アプローチ」に焦点づけて；ＳＤＧｓを語る視座―鳥山敏子の教育実践を通して）
第２部 ＳＤＧｓからみた生涯の課題（子どもの「主体性」という謎；多様な子どもを包み込むインクルーシブ保育とは―障害の有無を超えて；障害者アイデンティティとは；貧困をなくすために教育に何ができるか？―「貧困の連鎖」論の再考と「学校の力」；社会的養護における教育福祉的アプローチとしての「ソーシャル・ペダゴジー」を考える；健康福祉の理念と実際；社会格差と健康格差；第８期市町村介護保険事業計画（２０２１～２０２３年度）に記された認知症高齢者施策に関する実証研究―大阪府下市町村と７つの先進自治体における「小さな変化」の意味を考える
成人子と親との関係―老親との同居意識に着目して
反抑圧的ソーシャルワーク実践（ＡＯＰ）における交差性概念の活用をめぐって）
第３部 ＳＤＧｓとさまざまな課題についての論考（当事者の心の側面：言葉・感情を置き去りにしないＳＤＧｓへ；メンタルヘルスにおけるオルタナティブ実践；ドイツにおける求職者基礎保障制度―公的扶助制度の一例として；地域づくりと福祉をつなぐ取り組み；社会福祉法人の経営課題―ＳＤＧｓへの対応；ケアの倫理からの平等と尊厳の再考―持続可能性とジェンダー）
