内容説明
アメリカ、カナダのコンピュータ教育の実態を明かす！コンピュータ教育の功罪を徹底検証。
目次
第１章 教室へのコンピュータ導入と「進歩」という幻想
第２章 救世主か、無用の長物か？コンピュータ教育の現実的コスト
第３章 身体から切り離された脳
第４章 成功に直結？コンピュータ教育と学力
第５章 読む能力とコンピュータ
第６章 書く技能とコンピュータ
第７章 インターネットは情報の宝庫か？
第８章 蜘蛛の巣（ウェブ）に囚われた子どもたち―ネット上の広告攻勢
第９章 コンピュータ利用の身体的影響
第１０章 さまざまな知性のかたち
第１１章 自然に親しみながら学ぶ
最終章 結論
著者等紹介
アームストロング，アリソン［Ａｒｍｓｔｒｏｎｇ，Ａｌｉｓｏｎ］
１９５５年生まれ。学校教育に関する著作を執筆する傍ら、『トロント・スター』、『グローブ・アンド・メール』、『ディス・マガジン』、『トゥデイズ・ペアレンツ』、『ホーム・アンド・スクール・マガジン』など数々の新聞、雑誌に記事を発表。夫と子どもたちと共にトロント在住。著書に『Ｍｙｔｈｉｃ Ｖｏｉｃｅｓ』（共著）ほか多数
ケースメント，チャールズ［Ｃａｓｅｍｅｎｔ，Ｃｈａｒｌｅｓ］
ロンドン、トロントで教育関連の出版社に勤務した後、フリーのジャーナリストに。以来２０年以上にわたって、教育関係、読み書き能力を専門として執筆・編集に携わる。カナダ政府発行の読み書き能力に関する報告書も手がけた。親と子の読み書きプログラム（ｐａｒｅｎｔ－ｃｈｉｌｄ ｌｉｔｅｒａｃｙ ｐｒｏｇｒａｍ）の運営委員でもある。また、作家として小説も書いている
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