内容説明
本書では、まず、Ｓｅｃｔｉｏｎ １で、英語科教員養成担当者の立場から、長崎大学教育学部英語科での英語科教員養成プログラム開発の過程を示し、Ｓｅｃｔｉｏｎ ２で、そのプログラムで育てられた英語（科）教員たちが、英語科を卒業した後、そのプログラムをどのように評価しているのかをアンケート調査により示す。Ｓｅｃｔｉｏｎ ３では、Ｌａｒｒｙ Ｅ．Ｓｍｉｔｈ氏による「国際語としての英語（ＥＩＬ）」・「世界諸英語（ＷＥ）」の立場からの日本の英語科教員への提言を、そして、Ｓｅｃｔｉｏｎ ４では、英語科卒業生たちの中学校・高等学校・大学等での英語（科）教育実践に関する論文・レポートを示す。最後に、Ｓｅｃｔｉｏｎ ５では、英語科４年生の最近の卒業論文で扱われた資料を基に、小学校における英語教育の現状に触れる。
目次
１ Ｔｏｗａｒｄ ａ Ｓｙｓｔｅｍａｔｉｃ Ｔｅａｃｈｅｒ Ｔｒａｉｎｉｎｇ Ｐｒｏｇｒａｍ
２ Ｅｖａｌｕａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ Ｔｅａｃｈｅｒ Ｔｒａｉｎｉｎｇ Ｐｒｏｇｒａｍ ａｔ Ｎａｇａｓａｋｉ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ
３ Ｆｒｏｍ Ｅｎｇｌｉｓｈ ａｓ ａｎ Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ Ａｕｘｉｌｉａｒｙ Ｌａｎｇｕａｇｅ ｔｏ Ｗｏｒｌｄ Ｅｎｇｌｉｓｈｅｓ（ｂｙ Ｌａｒｒｙ Ｅ．Ｓｍｉｔｈ）
４ Ｐｒａｃｔｉｃａｌ Ｓｔｕｄｉｅｓ ａｎｄ Ｒｅｐｏｒｔｓ ｂｙ Ｆｏｒｍｅｒ Ｓｔｕｄｅｎｔｓ（Ａｄｕｌｔ Ｌｅａｒｎｅｒｓ ａｎｄ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｔｅａｃｈｅｒｓ；Ｓｅｎｉｏｒ Ｈｉｇｈ Ｓｃｈｏｏｌ Ｔｅａｃｈｅｒｓ；Ｊｕｎｉｏｒ Ｈｉｇｈ Ｓｃｈｏｏｌ Ｔｅａｃｈｅｒｓ）
５ Ｃｒｉｓｉｓ ｏｒ ｃｈａｎｃｅ ｆｏｒ ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ？ Ｅｎｇｌｉｓｈ ａｔ ｐｕｂｌｉｃ ｅｌｅｍｅｎｔａｒｙ ｓｃｈｏｏｌｓ ｉｎ Ｎａｇａｓａｋｉ．（ｂｙ Ｇｉｌｅｓ Ｐａｒｋｅｒ）
著者等紹介
大坪喜子［オオツボヨシコ］
長崎大学教授・長崎大学大学院教育学研究科（英語教育専修）主任指導教授。１９６７年東北大学大学院文学研究科修士課程（英語学）修了。１９８０年‐１９８２年ハワイ大学大学院言語学科博士課程単位取得。東北大学助手（文学部）、尚絅女学院短期大学英文科講師・助教授を経て、１９７２年４月から長崎大学教育学部英語科で英語科教員養成に従事。ハワイのイースト・ウェストセンター主催、ＥＳＯＬ Ｔｅａｃｈｅｒ Ｔｒａｉｎｅｒｓ Ｐｒｏｇｒａｍ（１９７５．９．１‐１９７６．３．３１）をはじめ、海外の英語教育研修プログラムに積極的に参加し、英語運用力のある英語科教員養成、および、「使える英語」の指導をめざしてきた
パーカー，ジャイルズ［パーカー，ジャイルズ］［Ｐａｒｋｅｒ，Ｇｉｌｅｓ］
長崎大学外国人教師。１９９４年レディング大学（Ｃｅｎｔｅｒ ｆｏｒ Ａｐｐｌｉｅｄ Ｌａｎｇｕａｇｅ Ｓｔｕｄｙ，Ｆａｃｕｌｔｙ ｏｆ Ａｒｔｓ ａｎｄ Ｌｅｔｔｅｒ，ｔｈｅ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｒｅａｄｉｎｇ）でＭ．Ａ．取得。福岡大学講師を経て、１９９６年から長崎大学教育学部英語科で英語科教員養成に従事
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