ホントのねがいをつかむ―自閉症児を育む教育実践

赤木 和重/佐藤 比呂二【著】

全国障害者問題研究会出版部（2009/05発売）

• サイズ A5判／ページ数 135p／高さ 21cm
• 商品コード 9784881347447
• NDC分類 378.6
• Cコード C3037

目次

実践　「子どもを変える」のではなく「子どもが変わる」（佐藤比呂二）（顔を膝で蹴り上げる大吉君；生活を共にするなかでの気づき；先々に思いをめぐらし、不安になる　ほか）
対談　「ねがい」をつかむ・折り合いをつける―佐藤実践を読み解く二つの視点（赤木和重；佐藤比呂二）（第一の視点　「ねがい」をつかむ；第二の視点　折り合いをつける）
提言　障害特性に応じつつ、障害特性をこえていく教育へ―自閉症理解と教育実践（赤木和重）（自閉症理解；教育実践の具体的な展開；自閉症教育を特別な手立てのある普通の自閉症教育に）
自閉症の基礎知識（赤木和重）

著者等紹介

赤木和重［アカギカズシゲ］
１９７５年、奈良県生まれ。京都大学教育学部卒業、滋賀大学大学院教育学研究科・神戸大学大学院総合人間科学研究科修了。現在、三重大学教育学部准教授

佐藤比呂二［サトウヒロジ］
１９６１年、東京都生まれ。東京工業大学理学部情報科学科卒業。現在、東京都立しいの木特別支援学校教諭（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー

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[桜井和寿]

「障害特性に応じつつ障害特性をこえていく教育」。なるほど。確かに自分も、今までは障害特性に応じた教育の比重が大きかったかもしれない。どちらかだけの視点では不十分。自閉症を理解する「ちがうけどおなじ」という見方。「ちがい」ーー 自閉症の障害特性「おなじ」その1ーー発達する「おなじ」その2ーー自分を好きになる、他者を好きになる自閉症であろうとなかろうと、障害があろうとなかろうと、表面的なかかわりは変わっても、子どもの真のねがいに寄り添うという根底は、なんら変わらないということ。大切な視点。

2016/06/12