「第三の場」としての学校図書館―多様な「学び」「文化」「つながり」の共創

久野 和子【著】

松籟社（2020/03発売）

• サイズ A5判／ページ数 209p／高さ 22cm
• 商品コード 9784879843869
• NDC分類 017
• Cコード C0030

内容説明

学校、家庭、地域の教育力の低下、受験競争やいじめ、格差拡大など子どもを取り巻く環境が厳しさを増す現代社会。そのなかで求められる、学校図書館の新たなあり方と可能性とは。「場としての図書館」（ｌｉｂｒａｒｙ　ａｓ　ｐｌａｃｅ）、「第三の場」（ｔｈｉｒｄ　ｐｌａｃｅｓ）、デューイの「新教育」といった理論・概念を踏まえて、学際的、批判的な視座から学校図書館を分析。子どもたちが学級や学校の枠を越えて共に学び、共に生きる「場」としての学校図書館について検討し、その教育的・文化的機能と価値、社会的意義と役割を考察する。

目次

第１部　「場としての図書館」（“Ｌｉｂｒａｒｙ　ａｓ　Ｐｌａｃｅ”）研究（新しい批判的図書館研究としての「場としての図書館」（“Ｌｉｂｒａｒｙ　ａｓ　Ｐｌａｃｅ”）研究―研究の枠組みと方法
「場」としての学校図書館）
第２部　「第三の場」と図書館―定義と効用、先行研究（「第三の場」の定義と効用；「第三の場」を扱った先行研究）
第３部　「第三の場」としての学校図書館の意義と可能性（学校図書館におけるフィールドワーク調査；「第三の場」としての学校図書館における「交流」・「文化」機能の意義と可能性）

著者等紹介

久野和子［クノカズコ］
２０１４年神戸女子大学文学部教育学科准教授（図書館情報学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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