内容説明
フランスで大反響、歴史教育の実践書。２０世紀の歴史の悲惨を、２１世紀の子どもたちに繰り返させないために。教材として使える、“図版・文献資料”満載。
目次
序論 歴史的知識の伝達から共感共苦へ
第１章 脅かされるショアーの歴史―記憶の陥穽を越えて、歴史の真実を探るために
第２章 授業において、証言や文献資料をいかに使うか
第３章 クロード・ランズマンの『ショアー』―実地踏査と抵抗
第４章 プリモ・レーヴィの作品―記憶をとりもどす
第５章 記憶から抵抗へ
結論 アウシュヴィッツに抗して教える
著者等紹介
フォルジュ，ジャン・フランソワ
１９４７年生まれ。２７年にわたって、フランス・リヨンの高校（リセ）で歴史教師をつとめ、アウシュヴィッツの記憶を生徒に伝えるためのユニークな教育実践を行っている。現在では「国立教育研究所」で教育研究に勤しむが、高校の歴史教育の教壇にも立ちつづけている。ナチ収容所やショアーの歴史教育について、また教育活動における映像・映画の利用について、数多くの論文を発表。『２１世紀の子どもたちに、アウシュヴィッツをいかに教えるか？』は、そうした長年の実践をもとにまとめられ、フランスで高い評価を得たものである
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