内容説明
「君が代」起立・伴奏を拒否した教員を処分し、上意下達を徹底したことで、東京の教育は良くなったでしょうか？民主的だった教育がどのように壊されていったのか。中学校家庭科教員による不屈の記録。
目次
１ 私の教育観と教育実践
２ 「君が代」不起立以前に受けた処分
３ 私が受けた６回の「君が代」不起立処分
４ 戦後の教育行政
５ 「日の丸・君が代」強制のねらいは
６ なぜ重い？「君が代」不起立処分
７ 処分によって私は
８ 「君が代」不起立裁判は
著者等紹介
根津公子［ネズキミコ］
１９５０年神奈川県生まれ。１９７０年４月～２０１１年３月まで、東京都内の公立学校・都立学校教員。生徒たちが自分で考え判断する力を身につけてほしいと、授業づくり（主には中学校家庭科）に取り組んできた。しかし、東京都教育委員会（都教委）による現役中の処分は１１回、市教育委員会による訓告が２回。そのうち、「君が代・不起立」では、都教委による停職６か月処分・３回を受ける（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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水海 瞬
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「日の丸・君が代」強制に対する根津さんの闘いの記録。2023/12/29
