出版社内容情報
全校で協同学習を進めると、学校はどう変わるのか？英語授業での協同学習と学校改革の取り組みをくわしく紹介！
目次
第１章 英語授業での協同学習をどう成立させ、「主体的・対話的で深い学び」を実現させるか？ 協同学習をめぐる理論編（英語授業での協同学習の進め方と効果；協同的学びをどう成立させ、学びの質を高めるのか？―「主体的・対話的で深い学びをめざして」 ほか）
第２章 英語授業での協同学習 実践編１ 授業方針、帯活動、教科書活用、音読、自己表現他（私の授業方針；仲間と楽しく、表現力・作文力アップの帯活動 ほか）
第３章 英語授業での協同学習 実践編２ 教科書からの発展、歌、プロジェクト学習、教師の実践力を高める他（教科書からの発展；英語の歌で楽しく学びを深める ほか）
第４章 協同学習による学校改革をどう進めるか 理論編（『学校を改革する 学びの共同体の構想と実践』から）
第５章 協同学習で学校改革に取り組む 実践編（赴任した年（２００８年度）の学校の様子と取り組み
改革の始まりと進行、子どもたちと学校の変化 ほか）
著者等紹介
根岸恒雄［ネギシツネオ］
埼玉県内の中学校教諭として３７年間勤務。現在は非常勤講師として、群馬県立女子大・千葉商科大・駿河台大で英語科教育法、英語を担当。修士（教育学）。いくつかの学校で英語授業改革等に協力している。１９５３年、群馬県生まれ。１９７７年、東京教育大学文学部英語学英文学専攻卒業。中学校で英語教師として勤務。最後の８年ほど、英語授業・全校での協同学習に取り組み、実践内容を本、英語教育誌、講演等で発表。退職後、埼玉大学大学院に進み、英語教育や協同学習を研究し、２０１６年同大学院教育学研究科修了。新英語教育研究会事業部長、『新英語教育』誌編集委員、学びの共同体研究会スーパーバイザー等を務める。新英語教育研究会の全国大会やブロック研修会、各地の学びの会、その他で「英語授業や全校での協同学習」に関する講座やワークショップを多く担当している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
