内容説明
漢字指導の第一人者が、小学生の漢字をめぐる実態を明らかにして、分析・考察した教師必読の本。
目次
第１章 漢字の「読み」と「書き」（「読み」は理解活動「書き」は表現活動；学年配当漢字にこだわる教科書や児童用図書 ほか）
第２章 かなの学習と漢字の学習（かなの学習；入学すると読む生活が盛んになる ほか）
第３章 読める漢字とその考察（ほとんどの一年生が読める漢字；ほとんどの二年生が読める漢字 ほか）
第４章 書けない漢字とその考察（一年生の書ける漢字と書けない漢字；二年生の書ける漢字と書けない漢字 ほか）
著者等紹介
下村昇［シモムラノボル］
１９３３年東京都に生まれる。東京学芸大学国語科卒業。東京都の公立小学校教員となり、漢字・カタカナ・ひらがな・数字の「唱えて覚える口唱法」を提唱。東京都立教育研究所調査研究員、国立教育研究所学習開発研究員、全国漢字漢文研究会理事などを歴任する。独自の「下村式」理論で数々の辞書や教育書、副読本などを執筆（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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