目次
１ 実地教育カリキュラムの検討と課題（実地教育カリキュラムの検討と課題―鳴門教育大学の場合）
２ 教育実習における事前指導を求めて（教育実習における事前指導 その１―教師像の形成を中心に；教育実習における事前指導 その２―教職への意欲の高揚を中心に ほか）
３ 「介護等体験実習」への取り組みを求めて（「介護等体験実習」を推進するために―鳴門教育大学の場合；体験的活動に学ぶ試み ほか）
４ 教師教育における同和教育（教師教育における同和教育―同和教育観の生成に関して）
５ 教育実習の実践的取り組みを求めて（教育実習校との協力関係を築く―鳴門教育大学の場合；教育実践力の育成―『教育実習録』を生かして ほか）
著者等紹介
清水茂［シミズシゲル］
１９４７（昭和２２）年徳島県徳島市に生まれる。１９６９（昭和４４）年徳島大学教育学部小学校教員養成課程卒業。１９８６（昭和６１）年鳴門教育大学大学院学校教育研究科教科・領域教育専攻言語系コース（国語）修了。１９６９（昭和４４）年４月～鳴門市撫養小学校、徳島市応神小学校、那賀郡木頭村木頭小学校、徳島大学教育学部附属小学校、鳴門市堀江北小学校、鳴門市堀江南小学校、鳴門市大津西小学校教諭、美馬郡脇町川原柴小学校教頭を経て、鳴門教育大学学校教育研究センター助教授、現在鳴門教育大学学校教育実践センター助教授
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