目次
第１章 多読とは
第２章 段階別読み物とは
第３章 多読プログラムの実例
第４章 多読プログラムの準備と運営
第５章 多読でどのように語彙が学ばれるか
第６章 特に重要な多読研究
第７章 研究成果―読むための動機づけと励まし
第８章 研究成果―多読は読みの流暢さや内容理解の向上につながるか
第９章 多読による語彙学習に関する研究
第１０章 読みの流暢さの育成
第１１章 多読研究をどうデザインするか
第１２章 いい段階別読み物を作成するには
第１３章 進むべき道
著者等紹介
Ｎａｔｉｏｎ，Ｐａｕｌ［ＮＡＴＩＯＮ，ＰＡＵＬ］ ［Ｎａｔｉｏｎ，Ｐａｕｌ］
ウェリントン・ヴィクトリア大学名誉教授（応用言語学）
Ｗａｒｉｎｇ，Ｒｏｂ［ＲＯＢ ＷＡＲＩＮＧ，ＲＯＢ］ ［Ｗａｒｉｎｇ，Ｒｏｂ］
ノートルダム清心女子大学名誉教授
Ｍｉｔｓｕｅ Ｔａｂａｔａ‐Ｓａｎｄｏｍ［ＭＩＴＳＵＥ ＴＡＢＡＴＡ ＳＡＮＤＯＭ］ ［Ｍｉｔｓｕｅ Ｔａｂａｔａ‐Ｓａｎｄｏｍ］
Ｍａｓｓｅｙ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ａｕｃｋｌａｎｄ，Ｎｅｗ Ｚｅａｌａｎｄ，Ｌｅｃｔｕｒｅｒ ｏｆ Ｊａｐａｎｅｓｅ Ｐｒｏｇｒａｍｍｅ
坂野永理［バンノエリ］
岡山大学名誉教授
坂井美恵子［サカイミエコ］
大分大学国際教育推進センター教授
渡部倫子［ワタナベトモコ］
広島大学大学院人間社会科学研究科教授
池田庸子［イケダヨウコ］
茨城大学全学教育機構国際教育部門教授
松下達彦［マツシタタツヒコ］
人間文化研究機構国立国語研究所教授。総合研究大学院大学日本語言語科学コース教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
