目次
第１章 第二言語習得（ＳＬＡ）の普遍性（言語発達を支える認知的基盤；再検討：明示的学習ｖｓ．暗示的学習）
第２章 個人差要因：言語適性（第二言語習得の個別性；言語適性研究の始まり ほか）
第３章 言語適性と教室指導（言語適性と教室指導の相互作用；言語適性と第二言語習得過程の相互作用 ほか）
第４章 個人差要因：動機づけ（Ｌ２学習における動機づけ；社会心理学的アプローチ ほか）
第５章 ＳＬＡ研究とタスク・ベースの教授法（ＴＢＬＴ）（ＳＬＡ研究と外国語教授法；教授法に関わるＳＬＡ研究の歴史的背景 ほか）
著者等紹介
小柳かおる［コヤナギカオル］
福岡県出身。ジョージタウン大学にて博士号（言語学）取得。（社）国際日本語普及協会（ＡＪＡＬＴ）、アメリカ国際経営大学院、ジョージタウン大学等の日本語講師、上智大学助教授などを経て、上智大学言語教育センター／大学院言語科学研究科教授
向山陽子［ムコウヤマヨウコ］
東京都出身。お茶の水女子大学大学院人間文化研究科にて博士号（人文科学）取得。上智大学講師、お茶の水女子大学講師などを経て、武蔵野大学グローバル学部教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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うすしお
1
難しいですが、結論は出てません2024/08/11
