目次
考察する（日本語ボランティアグループにおける参加のデザイン；「学習者の解法」の環境設定と活動支援―「学習者の教室からの解放」と「学習者の教室内での解放」；「個の文化」再論：日本語教育における言語文化教育の意味と課題；「新たな日本語教員養成プログラム」と日本事情論の視界）
実践する（「この私」を語ることの意味―「個の文化」実践としての総合活動型；大学院での「日本事情」教育―「日本人論」をとおして）
ノート（日本語学校における「日本事情」；グローバル教育を枠組みとする「日本事情」教育の展開；韓国の年少者日本語教育に見られる「文化」概念；オーストラリアにおける日本語教師の「文化の学習」観に関する一考察）
