内容説明
かつて、学校教育が戦争への道を担っていた。なぜ、教育は戦争への道を歩んだのか。戦後平和教育の意義と限界を明らかにし、教育が再び戦争を担う「人的資源」づくりとならないために、何をなすべきかを問う。戦争というおろかな過ちを繰り返さないために…。
目次
軍事体制の教育から平和教育へ
平和教育の弾圧と国連軍縮総会
平和教育五十年
日清戦争から百年、そして二十一世紀を展望して
近現代史教育を充実させよう
なぜ、八月六日の平和授業にこだわるか
平和教育としての「二月十一日建国記念の日」
「教え子を再び戦場へ送るな」考
岐路に立つ日本の平和教育の課題
二十一世紀に語り継がねばならないもの
「自由主義史観」とやらの教科書攻撃
もう一つの原点
小泉首相靖国参拝違憲福岡訴訟での「陳述書」
著者等紹介
梶村晃［カジムラアキラ］
１９３２年生まれ。福岡県の小・中学校教員。福岡県教職員組合執行委員長を１９９２年に退任。九州・沖縄平和教育研究所創設に参加。現在、九州・沖縄平和教育研究所代表。中国人強制連行・強制労働事件福岡訴訟を進める会代表。その他、多くの市民運動に参加（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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