内容説明
どう使ったら計算の学習が定着するんだろう？他の先生はどうやって教えているの？そんな「疑問」にベテラン先生が答える、教え方のコツ。
目次
第１章 なぜ、今、「計算ドリル」の指導法に注目するのか（「学校教材」とは何か；なぜ、今、「学校教材」に注目するのか ほか）
第２章 こうすればうまくいく！ドリルを使った計算指導８のポイント！（準備のさせ方；授業でのドリルの使い方 ほか）
第３章 もっと知りたい！計算ドリルをかしこく使う１８のコツ！（ドリルのマークや記号を教える；繰り返すことの意味 ほか）
第４章 そうだったんだ！学校教材の秘密～計算ドリル編（計算ドリル徹底解剖；計算ドリル関連教材 ほか）
著者等紹介
堀田龍也［ホリタタツヤ］
東北大学大学院情報科学研究科・教授。１９６４年生まれ。東京学芸大学教育学部卒業、東京工業大学大学院社会理工学研究科修了。博士（工学）。東京都公立小学校・教諭、富山大学教育学部・助教授、静岡大学情報学部・助教授、独立行政法人メディア教育開発センター・准教授、玉川大学教職大学院・教授、文部科学省・参与等を経て、現職。日本教育工学協会会長。２０１１年文部科学大臣表彰（情報化促進部門）。専門は教育工学、情報教育。中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会「道徳教育専門部会」委員、同「情報活用能力調査に関する協力者会議」委員、同「学校教育の情報化に関する懇談会」委員、同「教育研究開発企画評価会議」協力者等を歴任（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
-
- 和書
- 最高のハッピーエンド
