目次
第１章 教員とは何か（教員・師範・教育者；教師・先生・教諭 ほか）
第２章 教職研修の意義と在り方（教職研修の意義；質的向上という課題 ほか）
第３章 教員研修の政策と事業（行政職員の件数；地方公務員の研修 ほか）
第４章 教員研修の諸形態（初任者研修の制度；教職経験者の職務研修 ほか）
第５章 教員評価と免許更新制（不適格教員の排除；指導改善研修 ほか）
第６章 教員養成年限の延長（養成年限の延長問題；養成年限延長の是非 ほか）
第７章 戦後教員養成原理の再検討（開放制原則と目的養成；目的養成政策の迷走 ほか）
第８章 教員採用方法の改善（教員の任用資格制度；教員の選考と採用試験 ほか）
著者等紹介
市川昭午［イチカワショウゴ］
１９３０年長野県生まれ。１９５３年東京大学教養学部教養学科卒業。同大学院において教育行財政を専攻。北海道大学助教授、筑波大学教授、国立教育研究所次長、国立学校財務センター研究部長などを歴任。現在、国立教育政策研究所名誉所員、国立大学財務・経営センター名誉教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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