目次
第１章 中国の教育政策の変遷と教師像の変化
第２章 思考スキルの育成をめざす教育改革の試み―シンキングツールの導入―
第３章 思考スキルの育成をめざす教師の成長を支える学習環境
第４章 本書の目的と方法論
第５章 非構造化ブレンド学習の視点による教師の具体的成長段階
第６章 反省的実践家の視点からみる教師の具体的成長段階
第７章 シンキングツール導入後の中国人教師の成長パターン
第８章 教育観の変容・維持のプロセス
第９章 思考スキルの育成を目標とする教師の成長を支える学習環境デザイン
終章 まとめと展望
著者等紹介
張暁紅［チョウアキコウ］
中国湖南省生まれ。中国湖南師範大学新聞とコミュニケーション研究科博士課程前期課程修了（修士、新聞学）関西大学大学院総合情報学研究科博士課程前期・後期課程修了（Ｐｈ．Ｄ．）（修士・博士、情報学）。熊本大学教授システム学センター研究員を経て、現在 関西大学教育推進部特別任用助教。専門 教育工学。分野 思考力育成 学習環境デザイン インストラクショナルデザイン 学術ライティング（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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