目次
第１部 漢字の力は学力の基本―漢字は難しくない（文章力はすべての学力の基礎；漢字の持つ力、すばらしさ；漢字は難しくない）
第２部 石井式漢字教育のエッセンス―「漢字で教える教育」の原則と実際（幼児はこうして学ぶ；石井方式の発見から確立までの歩み；“漢字で教える”石井方式の学習原則；漢字で授業）
第３部 親は最高の教師になれる―家庭における漢字指導のポイント（教育の起点は家庭にあり；最高の教師となるために；効果が上る家庭での指導法）
第４部 石井式のポイント２０
著者等紹介
石井勲［イシイイサオ］
大正８年、山梨県に生れる。大東文化学院卒業後、入隊。戦後、高校教諭として教壇の道に入り、以後中学校、小学校教諭を勤める。八王子市教育委員会指導主事、大東文化大学教育研究所所長を経て、現在日本漢字教育振興協会会長、国際漢字振興協会日本代表、国語問題協議会副会長、石井式国語教育研究会会長、教育学博士。世界人類能力開発会議金賞、第三十七回菊池寛賞受賞
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感想・レビュー
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homikock
1
漢字を教えるのではなく「漢字で教える」。ひらがなは英語で言えばアルファベット、漢字はwordにあたる。抽象ではなく具体的な単語から(鳥は抽象、鶴や鳩が具体)。書くのは後から。絵本に、最初は一つから、絵に対応する漢字を貼り付ける。毎日食前食後に一枚ずつ漢字カードを見せて読む、毎日増やして、7枚になったら一枚抜いて、最大7枚。掲示は漢字で。繰り返しを楽しむ幼児期が漢字教育の適時。2021/12/17
