目次
序章 本書の背景と目的・課題（本書の背景；日本語教師とは ほか）
第１章 日本語教育におけるキャリア研究（キャリア理論；日本語教師の専門性 ほか）
第２章 日本語教師の多様なストーリー（調査・分析１：ライフストーリー）（ナラティブとは；ライフストーリーとは ほか）
第３章 日本語教師のキャリア形成プロセス（調査・分析２：複線径路等至性アプローチ）（背景と目的；記号論的文化心理学 ほか）
終章 結論（本書のまとめ；研究課題への回答 ほか）
著者等紹介
＆＃３９６４１；井かおり［タカイカオリ］
東亜大学人間科学部国際交流学科教授。２０１２年早稲田大学大学院日本語教育研究科修士課程修了（修士・日本語教育学）。２０２５年立命館大学大学院人間科学研究科博士課程後期課程修了（博士・人間科学）。修士課程修了後、早稲田大学日本語教育研究センター非常勤インストラクター、明星大学人文学部国際コミュニケーション学科特任准教授を経て現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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Go Extreme
3
課題：経済的不安定さ（客観的職業）⇔自己実現・多様な生き方（主観的キャリア）。 目的：教師個人の内面×社会的環境の相互作用＝キャリア形成プロセスの解明。 手法：質的研究＋複線径路等至性モデリング＝当事者の軌跡の可視化。 対象：現役教師＋ボランティア＋離職経験者→多様なナラティブの収集。 分析：日本語教師像＝単なる労働－固定観念＋個々の人生の意味・社会的役割。 結論：経験の言語化・共有→多様性＋複線性＝新たな専門性の再構築！ 展望：個人の成長＋社会の理解深化→教育界全体の持続可能性UP・未来への貢献！2026/04/27
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- 週刊エコノミスト2018年5／15号
