目次
１章 「授業で立ち往生」リアル場面＆対応策 対応の原則・秘策１０（「発問」と「指示」で子供を活動させる！；学習の「内容」と「方法」を分ける！；寝ている生徒が参加したくなる授業を作る！；全員に意見を持たせる工夫をする！；全員発表はあくまで「結果」と心得る！「誤答こそ大事」と趣意説明する！；「反論しないのは無視と同じ」と教える！；文章を根拠に解釈する習慣を作る！；「意見をまとめる必要はない」と心得る！；授業とテストの違いを趣意説明する！）
２章 教科書教材の授業実践と教師のねらい解説（１年 『シンシュン』西加奈子；１年 『ダイコンは大きな根？』稲垣栄洋；１年 詩の世界／「比喩で広がる言葉の世界」森山卓郎；１年 蓬莱の玉の枝―『竹取物語』から；１年 『少年の日の思い出』ヘルマン・ヘッセ；２年 『アイスプラネット』椎名誠；２年 「枕草子」清少納言；２年 扇の的―『平家物語』から；２年 『君は「最後の晩餐」を知っているか』布施英利；２年 『走れ、メロス』太宰治；３年 『握手』井上ひさし；３年 学びて時に之を習ふ―『論語』から；３年 『作られた「物語」を超えて』山極寿一；３年 『故郷』魯迅；３年 夏草―『おくのほそ道』から）
著者等紹介
村上睦［ムラカミムツミ］
１９７５年石川県金沢市生まれ。石川県の公立高校・私立高校勤務を経て福井県の公立学校教員となる。ＴＯＳＳ（Ｔｅａｃｈｅｒｓ’ Ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎ ｏｆ Ｓｋｉｌｌ Ｓｈａｒｉｎｇ）のサークルやセミナーで向山型国語を学び、日々の授業に生かしている。中学校での研究主任、教務主任などを経験し、現在は学年主任として勤務する傍ら、中高向山型国語の事務局としてセミナーの運営や論文の執筆等に携わり、世界最大の教育ポータルサイトＴＯＳＳ‐ＬＡＮＤにも自身の授業実践を数多く紹介している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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