出版社内容情報
こどもがどのように学び、育ち、社会と関わっているのかを理解する視点が、これまで以上に求められている。本書では、教育心理学の理論と実践の関係性を重視し、理論を学ぶことが現場の理解や支援にどのようにつながるのかを具体的に示す。
【目次】
第１編 教育・学校心理学概論
第１章 教育心理学と学校心理学
第２章 学習の教育評価
第３章 学習・言語心理学
第４章 生徒指導と教育相談
第５章 進路指導とキャリア教育
第２編 多様な学びを支える
第１章 ピア・サポートとピア・メディエーション
第２章 協働的な学びと協同学習
第３章 社会性と情動の学習（Social and Emotional Learning；SEL）
第３編 教育とアクセシビリティ
第１章 不登校
第２章 要保護児童など（子どもの貧困、児童虐待、逆境体験など）
第３章 性の多様性
第４章 特別支援教育
第４編 「チーム学校」と多職種連携協働（Interprofessional Work；IPW）
第１章 保健室
第２章 スクールカウンセラー（School Counselor；SC）
第３章 スクールソーシャルワーカー（School Social Worker；SSW）
第５編 メンタルヘルスと心理療法
第１章 青年期のメンタルヘルス
第２章 教育現場で用いる心理療法
第６編 いまにいきる教育心理学
第１章 ポジティブ行動支援（Positive Behavior Support；PBS）
第２章 地域支援とコミュニティ・アプローチ：居場所とナナメの関係に着目して
第３章 ICT 教育・エデュテイメントと学習意欲
第４章 バーチャルキャラクターと現代教育
目次
第１編 教育・学校心理学概論
第２編 多様な学びを支える
第３編 教育とアクセシビリティ
第４編 「チーム学校」と多職種連携協働（Ｉｎｔｅｒｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ Ｗｏｒｋ；ＩＰＷ）
第５編 メンタルヘルスと心理療法
第６編 いまにいきる教育心理学
著者等紹介
枝廣和憲［エダヒロカズノリ］
１９８２年生まれ。広島大学大学院教育学研究科博士課程後期修了。博士（教育学）・Ｐｈ．Ｄ．。中学校・高等学校教諭免許、公認心理師、臨床心理士。スクールカウンセラーなどとして約２０年にわたりこども・若者支援に携わる。立命館大学、広島大学、岡山大学、名古屋市立大学、福山大学などでの教育・研究・臨床活動を経て、教育・医療・福祉領域を学際的に横断しながら、多職種連携協働（ＩＰＷ）を軸に実践と研究の往還を行っている。専門は教育・学校心理学、ユースワーク（こども・若者支援）、Ｍｉｘｅｄ Ｍｅｔｈｏｄｓ Ｒｅｓｅａｒｃｈ（ＭＭＲ）。近年は、ポジティブ行動支援（ＰＢＳ）と人間環境学的アプローチを基盤に、学校・家庭・地域を「つなぐ」支援体制の構築と協働的実践に取り組んでいる（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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