目次
第１章 「解決志向のクラスづくり」実施マニュアル（マニュアル概要；実践バリエーション；クラスアシスタント（ＣＡ）の心構え ほか）
第２章 やってみました！「解決志向のクラスづくり」（「解決志向のクラスづくり」先生方の手応え；子どもたちへのアンケートデータ；教職員研修への応用 ほか）
第３章 「解決志向のクラスづくり」を支える理論（うまくいっていることから実践理論を導く；解決志向アプローチの理念と技法；教室でうまくいっていることを見つけるＷＯＷＷアプローチ ほか）
付録 すぐ始められる「解決志向のクラスづくり」ワークシート＆資料集
著者等紹介
黒沢幸子［クロサワサチコ］
目白大学人間学部心理カウンセリング学科。同大学院心理学研究科臨床心理学専攻特任教授。ＫＩＤＳカウンセリング・システム（チーフ）。上智大学卒業後、同大学院を修了（修士）。臨床心理士。スクールカウンセラーとして豊富なキャリアをもち、公立私立学校のスクールカウンセリングに精通する。子どもと大人、学校の力を活かし元気にするリソースフルな支援（研修、相談）を、解決志向ブリーフセラピーを軸に開発・実践研究し、全国の先生方と協働し学び合いながら展開している
渡辺友香［ワタナベユカ］
ＫＩＤＳカウンセリング・システム（カウンセラー、リサーチャー）。スクールカウンセラー。お茶の水女子大学を卒業後、東京大学大学院を修了（保健学博士）。臨床心理士。公立・私立学校のスクールカウンセラーとして１５年以上勤務し、学校や子どもたちのニーズに合わせた心理教育に力を入れている。学校現場だけではなく、解決志向ブリーフセラピーを活かし、母子保健分野での育児・発達相談や保護者向け講演会、保育園での発達支援に関するコンサルテーションなども行う（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
