その子、発達障害ではありませんＩＮ‐Ｃｈｉｌｄの奇跡

韓 昌完【著】《ハン/チャンワン》

さくら舎（2019/02発売）

• サイズ B6判／ページ数 256p／高さ 19cm
• 商品コード 9784865811858
• NDC分類 378
• Cコード C0037

出版社内容情報

ＡＤＨＤ、ＡＳＤ、気になる子に対処する画期的方法！

学校と家庭で、困った子の話は頭の痛い問題だ。「発達障害だ」というひとくくりの言葉がひとり歩きしているのが現状で、問題の解決につながっていない。発達のプロセスにいる子どもたちは、非常に多様な発達の様子を見せる。

“IN‐Child”とは「子どもの中の子ども、そしてどんな子どもでも子どもの同士の輪の中で成長していく」という意味。20年前に開始されたこの研究プロジェクトは、5年前から現場で実践を始め、驚くべき成果が出たため本書の出版となった。子どもを細かに判定する方法をつくり、その結果にのっとり、先生・親がその子をどう支援していくか。１～２年の間で成功した子どもの実例も紹介する。

内容説明

「発達障害」「問題児」と決めつけてしまっても何も変わらない。その子が、どうなのかを、正しく判断し、支援するとき驚きの成果が！ＡＤＨＤ傾向、ＡＳＤ傾向、気になる子に対処する画期的方法！

目次

ＩＮ‐Ｃｈｉｌｄとは（「ＩＮ‐Ｃｈｉｌｄ」を定義するまで；「ＩＮ‐Ｃｈｉｌｄ　Ｒｅｃｏｒｄ」が開発されるまで）
ＩＮ‐Ｃｈｉｌｄ　Ｃｌａｓｓｒｏｏｍ
ＩＮ‐Ｃｈｉｌｄがいる（甘えん坊な子；身だしなみが整っていない子；いつも体調が悪い子　ほか）
ＩＮ‐Ｃｈｉｌｄ　ＨＥＲＯｓ（みんなの前で喋れるマン―カギは得意をいかす；自分の考えを表現できるマン―カギは考える時間の確保；人に優しくなれるマン―カギは家庭との目標の統一　ほか）

著者等紹介

韓昌完［ハンチャンワン］
１９６９年、韓国春川市に生まれる。２００５年に東北大学大学院医学系研究科、２０１１年に同大学大学院経済学研究科の後期博士課程を修了し、博士号（障害科学・経営学）を取得。韓国の又松大学医療社会福祉学科の助教授を経て、琉球大学教育学部特別支援教育専攻の教授となる。２０１５年に１５年間の調査研究をもとに、教育現場で「気になる子」や「発達障害」という言葉のひとり歩きでひろがる間違った認識を正すべく「ＩＮ‐Ｃｈｉｌｄプロジェクト」を立ち上げる（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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