出版社内容情報
１章 清水弘美・東京都八王子市立浅川小学校長
２章 沼田芳行・埼玉県所沢市立向陽中学校長
３章 駒崎彰一・東京都渋谷区立原宿外苑中学校長
４章 多勢弘子・山形県天童市立干布小学校長
５章 齋藤浩司・横浜市立鴨居中学校長
６章 山本俊夫・大阪府枚方市立山田中学校長
７章 森万喜子・北海道小樽市立朝里中学校長
８章 三浦清孝・京都市立岩倉北小学校校長
９章 小林真由美・福井県福井市至民中学校長
１０章 岩瀬直樹・軽井沢風越学園校長
内容説明
校長が「挑戦」すれば、学校は変わる。学校教育は一歩前に進む。学校教育の行く末を校長が左右する時代、１０人の革新者に問う、校長の「挑戦」。
目次
第１章 沼田芳行 埼玉県所沢市立向陽中学校長―「朝鑑賞」で生徒主体の学校をつくる
第２章 清水弘美 東京都八王子市立浅川小学校―特別活動で学校を、日本を変える
第３章 三浦清孝 京都市立岩倉北小学校長―「好きなこと」を「人のため」に「すすんでする」学校
第４章 小林真由美 福井県福井市至民中学校長―教員・生徒・地域で１枚の絵を描く
第５章 齋藤浩司 横浜市立鴨居中学校長―「総ぐるみ」で「誰一人取り残さない」学校を
第６章 駒崎彰一 東京都渋谷区立原宿外苑中学校―学びのイノベーションは現場で起こる
第７章 多勢弘子 山形県天童市立干布小学校長―学校を核とした地域づくり、地域を担う子どもの育成
第８章 山本俊夫 大阪府枚方市立山田中学校長―「知覚動考」で「子どもが主語」の学校づくり
第９章 森万喜子 北海道小樽市立朝里中学校長―公立学校の本質を問い直し続ける
第１０章 岩瀬直樹 軽井沢風越学園校長―学校を「幸せな子ども時代を過ごす場」に
感想・レビュー
※以下の感想・レビューは、株式会社ブックウォーカーの提供する「読書メーター」によるものです。
gackkkey
2
前書の第2弾（続編）。 学校教育目標の策定では、校長のトップダウンより「（教員、地域、生徒と）一緒に作り上げる」スタイルのほうが定着しやすく持続可能だと思った。 一方で新型コロナ禍などの有事や、ICT化など折衝やお金が必要な場面では校長のリーダーシップが有効。 教育が「指導」から「支援」への流れに対応するのには時間がかかるが、本書で取り上げられたような例に追随する学校が増えればきっといい未来が創れる。2023/02/19
はまちゃん
1
管理職という言葉にとらわれないことが大切。管理ではなく、周りがやりたいことができる環境を作ることや自分の志を持つかだなと感じた。 自分も志を仕事に一本筋を通せるように研鑽を積みたい。2023/01/08
