目次
第１章 体育科教育のこれまで（期待型モティベーションによる「場づくり」の有効性に関する研究―グリッドサッカー（場づくり）の自発性・自主性に及ぼす影響（１９８７年）
低学年期のゲームにおける「自己・他者・運動」のコミュニケーションを重視した授業づくり（１９９７年） ほか）
第２章 授業づくりのこだわり（体育の授業でのこだわりたいこと；体育科の授業で大切にしたいこと ほか）
第３章 授業づくりの実際（動きのおもしろさを発見・共有する授業；身体感覚に気づかせる授業 ほか）
第４章 授業研究のすすめ（教師に求められる専門性―教師と授業研究；体育を勉強する―私の経験から ほか）
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