出版社内容情報
多様な幼児を理解するために必須の知的な視点と、今日求められる心情的な捉え方を取り入れ、豊かな保育実践を目指す意欲的テキスト。好評を頂いた初版を基に、その後の教職課程コアカリキュラム指定、幼稚園教育要領・保育所保育指針の改訂を受けて新規原稿を追加。幼児を理解するにあたって、特定の学問的尺度にのみこだわり、その精度を高めるだけでは今日の多様な環境におかれた幼児を理解することはできない。本書では、よりよい保育者を志すために必須の知的視点を複数の立場から紹介しつつ、心情的な幼児の捉え方を積極的に取り入れた。豊かな幼児理解を実現し、保育現場での実践を目指すための意欲的なテキスト。
第１章）幼児教育の基本―幼児理解の必要性と概要
第２章）子ども観の歴史１―諸外国の場合
第３章）子ども観の歴史２―わが国の場合
第４章）わが国の法規から見た子ども観
第５章）発達段階理論―心理学的視点から
第６章）幼児理解の方法１―行動観察
第７章）幼児理解の方法２―知的行動
第８章）幼児理解の方法３―パーソナリティ
第９章）幼児理解の方法４―社会性
第10章）具体的な幼児の捉え方―保育カンファレンス
第11章）個と集団の力動的関係の捉え方―個性と道徳性
第12章）特別な支援を必要とする幼児の理解
第13章）教師の姿勢と幼児に対する共感的理解―肯定的見方の意義
第14章）幼児を知るための保護者理解
第15章）保育の改善の視点―保育記録・保育評価・全人的評価
大沢 裕［オオサワヒロシ］
著・文・その他/編集
谷田貝 公昭［ヤタガイマサアキ］
監修
稲場 健［イナバタケシ］
著・文・その他
大槻 千秋［オオツキチアキ］
著・文・その他
小原 倫子［オバラトモコ］
著・文・その他
斎藤 真［サイトウシン］
著・文・その他
杉山 倫也［スギヤマミチヤ］
著・文・その他
塚越 康子［ツカゴシヤスコ］
著・文・その他
富山 大士［トミヤマフトシ］
著・文・その他
野澤 純子［ノザワジュンコ］
著・文・その他
野末 晃秀［ノズエアキヒデ］
著・文・その他
橋村 晴美［ハシムラハルミ］
著・文・その他
治田 哲之［ハルタテツユキ］
著・文・その他
細野 美幸［ホソノミユキ］
著・文・その他
松田 久美［マツダクミ］
著・文・その他
山田 徹志［ヤマダテツジ］
著・文・その他
目次
幼児教育の基本―幼児理解の必要性と概要
子ども観の歴史（諸外国の場合；わが国の場合）
わが国の法規等から見た子ども観
発達段階理論―心理学的視点から
幼児理解の方法（行動観察；知的行動；パーソナリティ；社会性）
具体的な幼児の捉え方―保育カンファレンス
個と集団の力動的関係の捉え方―個性と道徳性
特別な支援を必要とする幼児の理解
教師の姿勢と幼児に対する共感的理解―肯定的見方の意義
幼児を知るための保護者理解
保育の改善の視点―保育記録・保育評価・全人的評価
