出版社内容情報
本書では、基本的な学習計画を解説するとともに、ことばを使ったことばの学び方、ことばを通した社会とのかかわりについて考える。ことばについての理解を深めることは、さまざまな文化に触れ、生活や社会とかかわっていくために大変重要である。しかしそれだけに、すでにある程度の日本語を操る子どもたちに「なぜ国語を学ぶのか」を理解させることは難しい。国語科は、ことばを使いながらことばを学ぶ、もっていることばの力を発揮させながらことばの力を高めていく、特殊な教科ともいえる。
ことばとは人それぞれに固有のものであるのと同時に、社会に共通のものである。その子のことばの使い方や興味のありようなどを考え、さまざまに授業を工夫していくことが、国語科教師の面白みでもある。
本書では、基本的な学習計画を解説するとともに、「読むこと」「書くこと」「話すこと」といった多様なことばの側面、さらには伝統的言語文化やニューメディアなど新しいことばのありようについても触れ、ことばを使ったことばの学び方、ことばを通した社会とのかかわりについて考える。
序章 国語科の授業とは
[第１部] 小学校における国語科教育
第１章 小学校話すこと・聞くことの教育と授業
第２章 小学校読むこと（文学）の教育と授業
第３章 小学校読むこと（説明文）の教育と授業
第４章 小学校書くことの教育と授業
第５章 伝統的な言語文化と国語の特質の教育と授業
[第２部] 中学校における国語科教育
第６章 中学校話すこと・聞くことの教育と授業
第７章 中学校読むこと（文学）の教育と授業
第８章 中学校読むこと（説明文）の教育と授業
第９章 中学校書くことの教育と授業
第10章 中学校伝統的な言語文化と国語の特質の教育と授業
[第３部] 「今」の時代と国語科の授業
第11章 読書指導と学校図書館活用
第12章 ニューメディアと国語科の授業
第13章 校種のつながりを意識した学習指導
終章 なぜ国語を学ぶのか
橋本 美保［ハシモト ミホ］
監修
田中 智志［タナカ サトシ］
監修
千田 洋幸［チダ ヒロユキ］
著・文・その他
中村 和弘［ナカムラ カズヒロ］
著・文・その他/編集
目次
国語科の授業とは
第１部 小学校における国語科教育（小学校 話すこと・聞くことの教育と授業；小学校 読むこと（文学）の教育と授業
小学校 読むこと（説明文）の教育と授業
小学校 書くことの教育と授業
小学校 伝統的な言語文化と国語の性質の教育と授業）
第２部 中学校における国語科教育（中学校 話すこと・聞くことの教育と授業；中学校 読むこと（文学）の教育と授業
中学校 読むこと（説明文）の教育と授業
中学校 書くことの教育と授業
中学校 伝統的な言語文化と国語の特質の教育と授業）
第３部 「今」の時代と国語科の授業（読書指導と学校図書館活用；ニューメディアと国語科の授業；校種のつながりを意識した学習指導）
なぜ国語を学ぶのか
著者等紹介
橋本美保［ハシモトミホ］
１９６３年生まれ。１９９０年広島大学大学院教育学研究科博士課程後期中途退学。現在、東京学芸大学教育学部教授、博士（教育学）。専門は教育史、カリキュラム
田中智志［タナカサトシ］
１９５８年生まれ。１９９０年早稲田大学大学院文学研究科博士後期課程満期退学。現在、東京大学大学院教育学研究科教授、博士（教育学）。専門は教育思想史、教育臨床学
千田洋幸［チダヒロユキ］
１９６２年生。東京学芸大学卒業、同大学院修士課程修了、立教大学大学院博士後期課程満期退学。現在、東京学芸大学教授
中村和弘［ナカムラカズヒロ］
１９７１年生。東京学芸大学卒業、同大学院修士課程修了。川崎市内の公立小学校教諭、東京学芸大学附属世田谷小学校教諭を経て、東京学芸大学准教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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