どうする？これからの道徳―「教科」道徳への対抗軸を探る

大和久 勝/今関 和子【編著】

クリエイツかもがわ（2018/04発売）

• サイズ A5判／ページ数 163p／高さ 22cm
• 商品コード 9784863422346
• NDC分類 375.352
• Cコード C0037

内容説明

「特別の教科　道徳」が始まった。決まった「徳目」に落とし込む問題だらけの教科書でも、“考え、議論する”授業で「自分で考え判断し、行動できる子どもたちを育てたい」。どのような授業をしたらいいか、１３の「授業展開」で先生方の悩みに応える！

目次

第１章　どうする？これからの道徳教育と道徳の授業（はじめに　いま、子どもたちは？；知っておきたい　子どもの生きづらさの深まりの背景は？；「特別の教科　道徳」は　どのような子どもを育てようとしているか？　ほか）
第２章　道徳教科書教材をどう読むか（「擬人化」によるトリック；私たちの中に「刷り込まれた擬人化」を相対化しよう；道徳のために作られた「道徳読み物」　ほか）
第３章　“考え、議論する”道徳の授業づくり―教科書教材を使って（「かぼちゃのつる」の授業づくり（小学校・低学年）　わがままなの？
「はしのうえのおおかみ」の授業づくり（小学校・低学年）　しんせつってどういうこと？
「金のおの」の授業づくり（小学校・低学年）　「正直」って？　ほか）

著者等紹介

大和久勝［オオワクマサル］
１９４５年東京生まれ。１９６８年早稲田大学教育学部卒業２００５年まで東京都の小学校教諭。大学講師を経て、全国生活指導研究協議会常任委員。日本生活指導研究所所員

今関和子［イマゼキカズコ］
日本女子大学文学部史学科卒業。東京都の小学校教諭を経て大学講師。全国生活指導研究協議会常任委員。日本生活指導研究所所員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー

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[2h35min]

今の「道徳」の流れに反対する立場からの主張だが、少し浅いなぁ。。。道徳教材につっこみを入れているのだが、この本はこの本で、つっこみどころが多数ある。

2019/07/16

[フィリッポ・インザーギ]

久しぶりに読んだ専門書。これ、面白いです。どっちにしても教科書道徳で授業をするのは避けられないんだけど、こういう読み物のバイアスや欺瞞、イソップ寓話の裏話を知っている中で授業をするのと知らないのでは大きな違いがあると感じた。ただ、じゃあどんな授業をすればいいの？のところはややがっかりした。これじゃ、言わせて終わり。逆に誘導している。難しいな(^^;

2019/08/14