目次
１ 『赤い鳥』綴方における「ありのまま」の論理（鈴木三重吉における唯美主義と写生主義；『赤い鳥』綴方運動の実情）
２ 菊池知勇の日本綴方教育研究会（準会誌『綴方教育』と自然主義作家および民衆詩派詩人；日本綴方教育研究会運動の実情；「ありのまま」の階層性と書き綴ることの変貌）
３ 小砂丘忠義の『鑑賞文選』と『綴方読本』選評の性格（在郷時代の小砂丘忠義；自由民権運動を継ぐ人びと；「人民ノ元気」と子どもの元気―綴方指導の目的と方法；目的論再考―小砂丘忠義における「転向」問題；もうひとつの「ありのまま」に綴ること；『続・山びこ学校』と到達度評価）
４ 「ありのまま」にという方法の新しいかたち（中原克巳という人材；長帖とオレンジ・パンフ；両者の異同）
付論 日本における教育方法近代化の構造―「書くこと」による人格形成から「読むこと」による人格形成への転回の表層と深部（問題の設定；「書くこと」による人格形成の発生；「読むこと」による指導の成立；近世学校の方法に現れた近代化の萌芽）
著者等紹介
中内敏夫［ナカウチトシオ］
１９３０年高知県生まれ。京都大学、東京大学大学院卒。教育学博士（東京大学）。一橋大学名誉教授。専攻、教育学・教育史（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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