出版社内容情報
米国大学のライティング教育を、正課内の教育内容・方法・評価と正課外の支援組織の観点から分析。理論と実践の特質を解明し、日本の大学教育改善への示唆を提言する。
【目次】
序 章 問題の所在と研究の目的
第1節 問題の所在
第2節 先行研究の検討
第3節 研究の目的
第4節 用語の整理と分析の対象
第5節 本書の構成と研究の方法
第I部 正課内教育プログラムで「書くこと」をどのようにして教えるか
第1章 米国大学におけるライティング教育小史
第1節 初年次ライティング科目の成立と展開過程
第2節 ライティング教育における多様なプログラムの開発
第3節 プロダクトからプロセスを重視する教育への転換
第4節 ライティングにおける評価方法の開発と運用
小 括
第2章 米国大学におけるライティングの教育内容
第1節 初年次ライティングの教育方針と教育内容
第2節 初年次ライティング教育における学習成果の提言
第3節 ライティング教育で期待される学習成果
第4節 テーマ型ライティングによる知的好奇心と探究心の涵養
第5節 相互作用を重視したストレッチ・プログラム
第6節 初等・中等教育の国語科からみるカリキュラムの系統性
小 括
第3章 アカデミック・ライティングにおける教育方法
第1節 少人数制クラスにおけるプロセス重視のライティング教育
第2節 ライティング・カンファレンスによる個別化指導
第3節 書くことに対する動機づけを高める方法
第4節 プロセス・ライティングによる文章の変化と学生の成長
小 括
第4章 アカデミック・ライティングにおける評価方法
第1節 ライティング教育における評価観の変遷
第2節 ルーブリックによる評価
第3節 フィードバックによる評価の効果と課題
第4節 努力値を基準にした評価
小 括
第5章 モントクレア州立大学における初年次ライティングプログラム
第1節 初年次ライティング科目の位置づけと特徴
第2節 シラバスからみるライティング教育の授業内容
第3節 授業への参与観察からみる指導と評価
第4節 共通テキストからみる初年次ライティングの学習内容
小 括
第II部 正課外教育プログラムで「書くこと」をどのように支援するのか
第6章 学習支援を担うライティングセンターの成立と展開
第1節 ライティングラボの成立
第2節 ライティングラボからライティングセンターへの機能転換
第3節 学習支援者の養成と研修制度
小 括
第7章 正課外教育・支援を担う学習支援組織としてのライティングセンター
第1節 ライティングセンターの理念と機能
第2節 ライティングセンターの発展
第3節 ライティングセンターにおける学習支援者とその能力開発
小 括
目次
問題の所在と研究の目的
第１部 正課内教育プログラムで「書くこと」をどのようにして教えるか（米国大学におけるライティング教育小史；米国大学におけるライティングの教育内容；アカデミック・ライティングにおける教育方法；アカデミック・ライティングにおける評価方法；モントクレア州立大学における初年次ライティングプログラム）
第２部 正課外教育プログラムで「書くこと」をどのように支援するのか（学習支援を担うライティングセンターの成立と展開；正課外教育・支援を担う学習支援組織としてのライティングセンター；モントクレア州立大学ライティングセンターにおける組織的学習支援）
米国大学におけるライティング教育と日本への示唆
著者等紹介
西口啓太［ニシグチケイタ］
１９８７年兵庫県生まれ。関西学院大学社会学部卒業。神戸大学大学院人間発達環境学研究科博士課程後期課程修了。博士（教育学）。現在、関西学院大学教務機構ライティングセンター准教授。専門は、教育学、高等教育学、比較教育学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
