内容説明
「実践の記述を読む」経験はどのような省察につながるか。日本語教師の専門知・実践知のありようを、教師自身の語る／読むという経験から考察。主観と客観をつなぐ現象学的分析を採り入れることで、知覚・意味づけといった個々人の経験から教師の専門性を解き明かし、それを読むことをとおして読み手の省察、および自他理解への新たな視点をもたらす。
目次
第１章 研究の出発点
第２章 日本語教育における教師研究
第３章 現象学と現象学的研究
第４章 研究の枠組み
第５章 調査と分析の方法
第６章 星野さんの語り
第７章 足立さんの語り
第８章 星野さんと足立さんの語りから見えること
第９章 星野さんと足立さんによる省察―実践の記述を読んだ直後の語り
第１０章 コロナ禍での星野さんと足立さんの実践―実践の記述を読んで一年後の語り
第１１章 研究のまとめ
著者等紹介
香月裕介［カツキユウスケ］
神戸学院大学グローバル・コミュニケーション学部准教授。２０１９年、大阪大学大学院言語文化研究科博士後期課程単位修得退学。博士（日本語・日本文化）。大阪外国語大学外国語学部を卒業後、タイ国ランシット大学教養学部、独立行政法人国際交流基金関西国際センターなどで日本語教育に携わる。２０１５年に神戸学院大学グローバル・コミュニケーション学部に着任し、講師を経て２０２０年より現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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