子どもの「強み」を支援に活かす！ 通級担当教員のための実践ガイド―行動観察とアセスメントで明日からのアプローチがわかる

前田 智行/阿部 利彦【編著】

中央法規出版（2026/09発売）

• サイズ B5判／ページ数 200p／高さ 26cm
• 商品コード 9784824305176
• NDC分類 378
• Cコード C3037

出版社内容情報

経験の浅い教員が多い２０万人超の児童生徒が利用する通級指導教室。本書は“行動観察とWISC”の読み解きで子どもの特性に応じた根拠ある支援ノウハウを解説。具体的な事例も交えて確かな支援スキルが身につく一冊。


【目次】

内容説明

「どうしよう？」が「こうしよう！」に変わる！「見立て」と「手立て」の解像度が上がる！通級指導教室アセスメントの教科書。

目次

第１章　通級担当教員がおさえておきたい通級指導教室の基本（通級指導教室はどのような場か；通級指導教室の形はいろいろある　ほか）
第２章　見立てから始まる気づきと支援（行動観察は客観性が大切；見立てから支援にどうつなげる？　ほか）
第３章　アセスメントの結果を支援に活かすために（なぜ、今「ＷＩＳＣ」なのか；アセスメントの基本―共通のものさしをもつ　ほか）
第４章　実践事例に学ぶ「見立て」と「支援」のサイクル（体育は図工は好きだが、指示による切り替えが苦手なＤさん（小学２年生・女子）
元気なムードメーカーだが、ケアレスミスが多く見られるＥくん（小学３年生・男子）　ほか）

著者等紹介

前田智行［マエダトモユキ］
一般社団法人こども発達支援研究会代表理事、星槎大学大学院客員研究員。横浜国立大学教育人間科学部卒業、星槎大学大学院教育実践研究科修士課程修了。特別支援教育士。公立小学校、放課後等デイサービス、児童発達支援事業所等での豊富な勤務・指導経験を経て現職。専門は発達障害のアセスメントと指導実践。各研究機関と連携し、エビデンス（科学的根拠）に基づく支援を現場へ実装するための人材育成や活動に従事する。自身もＡＤＨＤ・ＡＳＤの当事者であり、当事者目線を取り入れた発信も広く注目を集めている

阿部利彦［アベトシヒコ］
星槎大学大学院教育実践研究科教授。早稲田大学人間科学部卒業、東京国際大学大学院教育学研究科修了。専門は特別支援教育、教育相談、学校カウンセリング、学校コンサルテーション。現場に寄り添った実践的かつ温かいアプローチに定評があり、全国の教育委員会や学校等での講演活動、教員研修の講師を数多く務める（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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