目次
第１章 日本語学習者がメタ言語表現を学習することの意義
第２章 メタ言語表現とコミュニケーションのメタ認知との関係に着目した本書の位置づけ
第３章 メタ言語表現の学習の意義を検討するための調査とメタ言語表現の分析方法
第４章 初級日本語クラスにおけるメタ言語表現の学習
第５章 学習者がメタ言語表現を捉える観点
第６章 「人間関係」、「場」、「意識」、「内容」、「形式」に関するメタ認知の向上を促すメタ言語表現
第７章 「表現意図」に関するメタ認知の向上を促すメタ言語表現
第８章 談話の展開に関するメタ認知の向上を促すメタ言語表現
第９章 談話の多重構造に関するメタ認知の向上を促すメタ言語表現
第１０章 日本語教育への提言と今後の課題
著者等紹介
李〓［リテイ］
１９８０年中国青海省生まれ。２００９年文部科学省国費奨学金で来日し、２０１１年早稲田大学大学院日本語教育研究科博士後期課程に入学。２０１６年から２年間同研究科助手を務め、聖学院大学で非常勤講師として留学生に日本語を教える。２０１８年に博士号（日本語教育学）を取得し、日本大学文理学部助教に就任（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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