内容説明
教科・領域をつなぐ、読解力を育てる、多様な思考ツールや表現方法、パフォーマンス評価…子どもたちにとって魅力的で日常に生きる学習へ！
目次
第１章 なぜカリキュラム・マネジメントが必要なのか（新学習指導要領の基本的な方向性とカリキュラム・マネジメントの必要性；高倉小学校の取り組み；教育方法研究室との共同研究）
第２章 読解力を育てるために（解説；多様な思考ツールや表現方法を用いた読解科の授業；教科・領域につながる読解科の授業；読解科の実践の見どころ）
第３章 読解力を生かすために（解説；読解力を基盤としたパフォーマンス課題による算数科の授業；読解力を基盤としたクロスカリキュラムの授業；読解力を基盤とした実践の見どころ）
第４章 読解力を基盤とするカリキュラム・マネジメントの足跡づくり（解説；読解力を基盤とするカリキュラム・マネジメントの実践の見どころ；各学年の年間指導計画）
著者等紹介
田中耕治［タナカコウジ］
佛教大学教育学部教授・京都大学名誉教授。専門は教育方法学・教育評価論。著書多数
岸田蘭子［キシダランコ］
京都府京都市立高倉小学校校長。第６代校長として、読解科やパフォーマンス評価に取り組む。著書多数（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
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