教室における読みのカリキュラム設計

八田 幸恵【著】

日本標準（2015/03発売）

• サイズ A5判／ページ数 139p／高さ 22cm
• 商品コード 9784820805878
• NDC分類 375.85
• Cコード C3037

目次

研究の目的と方法
第１部　アメリカにおける読みの教育目標論の展開―「発問」・「問い」のあり方を視角として（「読みの理解のタキソノミー」と行動目標論批判；「発問」・「問い」の研究を通して新しい読み観の模索；構成主義の読み観と「理解方略」指導研究の展開）
第２部　高校の教室における小説の読みのカリキュラム設計（２０１１年度単元「こころ」の研究；２０１３年度単元「こころ」の研究）
教室における読みのカリキュラム設計のダイナミズム

著者等紹介

八田幸恵［ハッタサチエ］
１９８０年大阪府生まれ。京都大学大学院教育学研究科教育科学専攻博士後期課程修了。博士（教育学）。現在、大阪教育大学学校教員養成課程准教授。専攻は教育方法学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー

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[こいワい]

前半はしっかりと理論をまとめている。実践研究に関しては実戦のまとめ方として参考に。

2021/12/25