目次
はじめに―パフォーマンス評価とは何か
第１章 なぜパフォーマンス課題なのか
第２章 パフォーマンス課題のつくり方
第３章 パフォーマンス課題に向けた指導のポイント
第４章 取り組みを振り返って
著者等紹介
三藤あさみ［ミフジアサミ］
横浜市教育委員会事務局指導主事。横浜市立中学校教諭、横浜国立大学教育人間科学部附属横浜中学校を経て現職。横浜国立大学大学院教育学研究科修了。修士（教育学）
西岡加名恵［ニシオカカナエ］
京都大学大学院教育学研究科准教授。教育方法学（カリキュラム論・教育評価論）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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読書実践家
4
これこそ、社会科で養っていくべき力である。2020/10/28
Naoki Shibata
2
生徒にとって、テストで点を取ることが社会科の目的になっていないか。暗記の社会科を抜け出し、社会を読み解き、モノが言える。課題に立ち向かっていく力がついていると実感させるには、それをしっかりと評価する準備が必要である。その一例が、パフォーマンス評価であり、ルーブリックの作成である。2013/09/15
Gyo
0
パフォーマンス評価についてのブックレット。社会科の実践例が多く掲載されており、わかりやすい。2017/08/20
