内容説明
必要な場面に注目。分析的に読むおもしろさを伝えたい。
目次
１ おおきなかぶ（ろしあのおはなし、内田莉莎子訳、『ひろがることば しょうがくこくご一上』教育出版）―物語の切れ目を意識させて読んでいますか？
２ お手紙（アーノルド＝ローベル、三木卓訳、『こくご二（下）赤とんぼ』光村図書ほか）―低学年だからといって、ざっと読んで終わりにしていませんか？
３ かさこじぞう（岩崎京子、『ひろがることば 小学国語二下』教育出版）―確かな読みにもとづいた動作化ができていますか？
４ スイミー（レオ＝レオニ、谷川俊太郎訳、『こくご二（上）たんぽぽ』光村図書）―表現にこだわって読んでいますか？
５ きつつきの商売（林原玉枝、『国語三（上）わかば』光村図書）―筋を押さえ、文章のめりはりを意識して読んでいますか？
６ モチモチの木（斎藤隆介、『国語三（下）あおぞら』光村図書）―人物の性格や行動を物語の展開に合わせて読んでいますか？
７ ちいちゃんのかげおくり（あまんきみこ、『国語三（下）あおぞら』光村図書）―読みにもとづいた主題や感想を引き出せていますか？
８ おてだまうた（わらべうた、『ひろがることば 小学国語二上』教育出版）―音や色彩で詩を楽しく読んでいますか？
著者等紹介
柴田義松［シバタヨシマツ］
東京大学名誉教授、日本教育方法学会常任理事
小林義明［コバヤシヨシアキ］
元大東文化大学非常勤講師
鈴野高志［スズノタカシ］
茨城県茗溪学園中学校高等学校教諭（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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あれたか
0
あまり感じるものはなかった。法則系は自分に合っていないのかもしれない。2011/11/03
