目次
第１章 パフォーマンス評価とは何か
第２章 パフォーマンス評価の方法
第３章 パフォーマンス評価の特徴と課題
第４章 学校でこそパフォーマンス評価を
著者等紹介
松下佳代［マツシタカヨ］
京都大学高等教育研究開発推進センター・教授。１９９１年京都大学大学院教育学研究科博士後期課程単位取得退学、博士（教育学）。京都大学教育学部助手、群馬大学教育学部助教授、京都大学高等教育教授システム開発センター助教授を経て、２００４年より現職。専門は教育方法学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
感想・レビュー
※以下の感想・レビューは、株式会社ブックウォーカーの提供する「読書メーター」によるものです。
がっちゃん
2
「子供たちの思考や表現を大切にしたいのであれば、ただ口頭でそう伝えるだけでなく、それを評価するための手立てが必要」その手立てとして「パフォーマンス評価」が有効であると。パフォーマンス課題とルーブリック(観点)作りについて調べていきたい。2014/12/08
やすふみ
1
「『見える』のはパフォーマンスであって，学力そのものはパフォーマンスから推論することでしか把握できない」（p.9）ことから，「パフォーマンス評価とは，『パフォーマンス課題』によって学力をパフォーマンスへと可視化し，『ルーブリック』などを使うことによってパフォーマンスから学力を解釈する評価法だということができます。」（p.10）・・・評価方法を研究するにあたっては，①「見えない」学力を「見える」化する方法，②「見える」化したものを「解釈」する「規準」「基準」について考えなければならないことが分かった。2017/12/21
Ikechan
0
★★★2017/12/31
-
- 和書
- 不動産鑑定士テキスト民法
