出版社内容情報
「教える」「伝える」研修を、「自ら学ぶ」研修に変える！
【アクティビティを研修に取り入れるメリット】
□参加者が主体的に学べるようになる
□学んだ内容を実践・活用しやすくなる
□集合研修でしか経験できない体験型の学びができる
□感情がゆさぶられることで記憶に残りやすくなる
□講師のスキルに依存せずに、意義ある学びを実践できる
研修の効果を高めることは、人材開発担当者や研修担当者にとって必須の課題です。
研修の効果を高めるうえで欠かせないのが、参加者が主体的に学ぶこと。
本書は、著者ボブ・パイク氏が体系化し、
世界30カ国12万人が「参加者主体の研修手法」
をベースにした研修アクティビティを50個紹介します。
アクティビティを研修に取り入れることで、
無理なく参加者全員を研修に巻き込むことができるようになります。
アクティビティの進め方、インストラクション例、準備するものを網羅。
次の研修からすぐに使えるコツが見つかる１冊です。
≪アクティビティ動画プレゼント付き！(一部有料提供)≫
【本書で紹介するアクティビティ例】
○オープニング
・視点を変える
・できるだけ高くへ
・「最高の経験」「最悪の経験」
・意外性のある発言
・「学びたいこと」投票
・「何を」「どうして」「どのように」
・「約束」と「お願い」
・「ユニークな点」と「共通点」
・５つ選ぶ／ネームテント
○クロージング
・学びのラボ（LABB）
・1ヶ月後、従業員食堂で
・ギャラリーウォーク
・コンサルティング封筒
・お祝いカード
・「始めること」「やめること」「続けること」
・理由トップ10
・引用する
・オープニングに戻る
・考えを促す問いかけ
○リビジット（振り返り）
・カードクイズ
・同じ形の友だち
・三角レビュー
・フリップチャート・レビュー
・運命のサイコロ
・パワー・フレーズ
・「62文字」にまとめる
・50音レビュー
・優先順位シール
・「トップ10リスト」をつくろう
○エナジャイザー（脳の活性化）
・そこでストップ！
・トイレットペーパー!?
・つまようじクイズⅠ
・つまようじクイズⅡ
・山手線ゲーム
・終わったら立つ
・ストレッチ
・整列！
・ペンキ塗り
・空中に文字を書く
○その他のアクティビティ（講義に代わるアクティビティ）
・ティーチ・バック
・スキル・グリッド
・ウィンドウバニング
・動画を活用したアクティビティ
・カードを活用したアクティビティ
・ライフ・マップ（チーム・ビルディング）
・「観察」と「記憶」
・コミ
内容説明
世界３０カ国で実践される参加者主体の研修手法。アクティビティの実践法＋ファシリテーションのテクニック。シーン別アクティビティ５０を収録。
目次
第１章 アクティビティが研修の効果を高める！（主体的な学びをつくる研修アクティビティ；研修アクティビティの基本理論；参加者が主体的で安心して学べる場をつくる；アクティビティを円滑に進めるインストラクションのポイント；アクティビティの効果を高めるファシリテーション）
第２章 シーン別研修アクティビティ５０（オープニング；クロージング；リビジット；エナジャイザー；その他のアクティビティ）
著者等紹介
中村文子［ナカムラアヤコ］
ダイナミックヒューマンキャピタル株式会社代表取締役。ボブ・パイク・グループ認定マスタートレーナー。神戸市外国語大学を卒業。Ｐ＆Ｇ、ヒルトンホテルにて人材・組織開発を担当後、２００５年にダイナミックヒューマンキャピタルを設立。教育制度構築、階層別研修、コミュニケーションスキル研修などの分野でも活動中
パイク，ボブ［パイク，ボブ］ ［Ｐｉｋｅ，Ｂｏｂ］
ボブ・パイク・グループ創設者・元会長。アメリカで優れたスピーカーに与えられる称号ＣＳＰ（Ｃｅｒｔｉｆｉｅｄ Ｓｐｅａｋｉｎｇ Ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ）をもち、２００７年には、人材育成分野で最も影響を与えたリーダーに贈られる賞を受賞している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
感想・レビュー
※以下の感想・レビューは、株式会社ブックウォーカーの提供する「読書メーター」によるものです。
けんとまん１００７
わくい
ちゃんぽんず
-
- 和書
- 再建手術、承ります
