目次
ルリア‐石井研式発達神経心理学的評価法と多面的治療教育（ルリア‐石井研式発達神経心理学的評価法とアセスメントについて；自閉性発達障害児へのルリア‐石井研式発達神経心理学的アセスメントと多面的治療教育）
第２章 自閉児・発達障害児教育診断検査（ＰＥＰ）等による発達障害児の縦断的アセスメントと治療教育（「研究の背景」：最近のアメリカにみる障害児教育の動向とわれわれの課題―いわゆる「流動性学級」から「教育生態学的」交流へ；発達障害児の個別教育プログラムに関する追跡的研究―Ｐｒｏｊｅｃｔ ＭＥＭＰＨＩＳおよびＰＥＰによる追跡的状態像の把握と検討 ほか）
第３章 重複した障害を伴う知的障害児のアセスメントと個別指導（発達性失語（表出型）様徴候を伴う知的障害児のコミュニケーション指導とその追跡的検討
脳性マヒを伴う知的障害２事例児に関する個別的コミュニケーション指導について）
著者等紹介
石井正春［イシイマサハル］
１９３８年、静岡県生まれ。１９６８年、東北大学大学院教育学研究科博士課程所定単位修得・退学。１９７３年、教育学博士
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感想・レビュー
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偽教授
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ただ既存の論文を並べただけの本である上に、研究の質も高くない。タイトルに騙されて買わないように。2012/07/28
