内容説明
学校改革・教育改革への提言。「万人に当てはまるサイズを基準にするな」「芸術教育の大切さ」など、著者の実践に基づいた具体的な提言。とかく“押し付け”になりがちな教育改革論議に一石を投ずる。学校を「喜び」と「魔法」のある場所に。「個育て」「共育」に必読の書。
目次
第１部 疎外から参加へ（教育の四つの目的；子どもの悲鳴にどう答えるか；芸術教育の大切さ ほか）
第２部 学校の中で社会問題を考察する（物質的進歩は本当の進歩か；アメリカ私学の成功事例（クロスロードスクール；ニューロードスクール） ほか）
第３部 社会問題・教育問題をどう乗り越えるか（心を育むカリキュラム；五つの小品；結び）
著者等紹介
カミンズ，ポール Ｆ．［Ｃｕｍｍｉｎｓ，Ｐａｕｌ Ｆ．］
イリノイ州シカゴ生まれ。スタンフォード大学（学士号）、ハーバード大学（修士号）、南カリフォルニア大学（博士号）に学ぶ。３３歳でサンタモニカの聖オーガスチン小学校の校長に就任し、後にクロスロードスクールと統合して創立者となる。現在、クロスロードスクール学園長のほか、クロスロードコミュニティ財団、ニュービジョン財団等の常任理事。教育に関する論文、詩篇多数
倉橋勝［クラハシマサル］
１９４２年１２月京都に生まれる。１９７０年ノースウェスト航空勤務を経て（株）アイエスエイ設立、代表取締役就任。１９９２年特定非営利活動法人 日本国際交流振興会設立、理事長就任。２０００年現在、非営利法人アメリカＡＳＩＴ（Ａｍｅｒｉｃａｎ Ｓｃｈｏｏｌ ｏｆ Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ Ｔｒａｉｎｉｎｇ）、カナダＧＰＩ（Ｇｌｏｂａｌ Ｐａｒｔｎｅｒｓ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ）、オーストラリアＡＩＩＵ（Ａｕｓｔｒａｌｉａｎ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ ｏｆ Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ Ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ）、ニュージーランドＮＺＩＩＵ（Ｎｅｗ Ｚｅａｌａｎｄ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ ｏｆ Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ Ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ）、イギリスＣＨＥ（Ｃｕｌｔｕｒａｌ Ｈｏｍｅｓｔａｙ Ｅｕｒｏｐｅ）の理事を務める。その他の経歴は１９８８－９０年アメリカノースウェストスクール理事、理事長歴任。１９８９－９７年アメリカクロスロードスクール理事歴任。１９９１－９６年アメリカクレアモント大学ピッツアカレッジ理事歴任
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