目次
１ 危険な芽生え―非行の典型は小学生の中に（いじめとその報復；家庭の崩れが；荒れる学級；学校への反抗）
２ 子どもの変化をどうみて、どうきりひらくか（すべての子が立たされている精神状況から取り組む；知的世界が共有できない生活の薄弱化；いじめにみられる問題の典型性）
３ 親にみられる子育てのゆれと知恵（タテマエの子育て；問われる親の生活文化；日常生活で自立させる；子育ての知恵とは）
４ 子どもの可能性を拓く（いじめを超える学級を；低学力の子の指導；集団の中で行動できない子へは；暴力的な子への取り組み；忘れ物が多い子の指導）
５ 民主主義社会の実質となる子どもの発達の保証を
